【STEAM創(chuàng)客教育前沿】人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展中，教育一直是一項(xiàng)服務(wù)未來(lái)30年的事業(yè)。隋唐的科舉為了打破魏晉留下的門(mén)第桎梏，培養(yǎng)新階層人才。高考制度為了將中國(guó)教育從破舊中拉出來(lái)，培養(yǎng)新時(shí)代的人才。

教育，始終著眼的是未來(lái)30年的社會(huì)。那么眼下，我們的30年后的社會(huì)是什么樣子的？

2017年國(guó)務(wù)院頒布印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中明確指出“實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂(lè)的編程教學(xué)軟件、游戲的開(kāi)發(fā)和推廣”。

由此，我們多少可以窺探到30年后社會(huì)的冰山一角——人工智能。

但是目前我們國(guó)家教育在人工智能方面的發(fā)展現(xiàn)狀是什么？

據(jù)數(shù)據(jù)顯示：截至2017年，編程教育在美國(guó)的滲透率為44.8%、澳大利亞的滲透率為10.3%、在英國(guó)的滲透率為9.3%，然而在中國(guó)的滲透率僅為0.96%。傳統(tǒng)教育依舊是主旋律。

波心幻海的韓波博士正是看到了這一角，也看到了這一現(xiàn)狀。所以結(jié)束了十幾年的國(guó)外生活，毅然回國(guó)，帶領(lǐng)著一群年輕人，懷揣著一個(gè)年輕的夢(mèng)想，創(chuàng)立了波心幻?？萍加邢薰?，義無(wú)反顧地投身于STEAM+R教育的事業(yè)中。

作為十幾年不斷掌握尖端機(jī)器人技術(shù)的他，為中國(guó)教育帶來(lái)最大的不同在于：將機(jī)器人教育與此前引起世界熱的STEAM教育相結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)STEAM+R教育的新時(shí)代。

兩年時(shí)間過(guò)去，波心幻海在一眾教育品牌中脫穎而出，以“3-15歲青少年兒童steam+r教育整體服務(wù)平臺(tái)”的定位，為深圳市數(shù)十家幼兒園品牌與小學(xué)提供了動(dòng)力積木、3D繪畫(huà)、3D打印、 機(jī)器人編程等系統(tǒng)性的教學(xué)方案，引領(lǐng)深圳STEAM+R教育的新思潮。

為此他可是獲得了深圳市“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?quot;與“孔雀計(jì)劃人才"的殊榮哦~